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Digital technology is driving change through society and is redefining what it means to be ‘educated’. Via Ana Cristina Pratas 
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Le tableau de la classe est sans nul doute le média commun à toutes les classes dans le monde. Il constitue un outil précieux pour exploiter une trace lors de … Via Gaëtan Temperman, Sandrine Decamps
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Twitter is a micro blogging tool that enables users to share short succinct messages, links and multimedia. When used at conferences, live-tweeting by delegates is a way to publicly share informati... Via catspyjamasnz, Mark E. Deschaine, PhD, Dan Kirsch
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Presses polytechniques et universitaires romandes : Orchestration Graphs - Modeling Scalable Education - From Pierre Dillenbourg (EAN13 : 9782889143788)
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"En constituant des lieux d'apprentissages informels, les médias sociaux jouent un rôle important dans le développement de différentes compétences. C'est la conclusion à laquelle arrive une récente étude publiée dans le numéro de juin dernier de la revue Computers in Human Behavior." Via Cellule Facultaire de Pédagogie Universitaire (UMONS)
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Quels usages de la tablette numérique comme tableau interactif en classe ? Gaëtan Temperman, Bruno De Lièvre & Joachim De Stercke Université de Mons, Faculté des sciences psychologiques et de...
Murielle Godement's curator insight,
May 2, 2015 12:39 PM
Une piste lorsque l'école n'a pas les moyens d'un TBI ... 
vgpascal's curator insight,
June 9, 2015 2:30 AM
La tablette, le chemin le plus court entre mon carnet de note et mon tableau traditionnel :-)
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La classe inversée est l’objet d’un immense engouement dans toutes les sphères de l’enseignement en Europe et aux États-Unis. S’agit-il d’un mouvement durable offrant de nouvelles perspectives pédagogiques dans un système scolaire essoufflé ou d’une mode qui ne convient qu’à certains enseignants, à certains élèves ? Quelles sont les conditions à respecter pour mettre en place une classe inversée efficace ? Via Réseau Canopé, jlkpodar, Sandrine Decamps, Bruno De Lièvre
Willem Kuypers's curator insight,
April 3, 2015 3:08 PM
Un article intéressant sur la classe inversée en contexte francophone.
Gust MEES's curator insight,
April 27, 2015 4:15 AM
La classe inversée est l’objet d’un immense engouement dans toutes les sphères de l’enseignement en Europe et aux États-Unis. S’agit-il d’un mouvement durable offrant de nouvelles perspectives pédagogiques dans un système scolaire essoufflé ou d’une mode qui ne convient qu’à certains enseignants, à certains élèves ? Quelles sont les conditions à respecter pour mettre en place une classe inversée efficace ? En savoir plus / Learn more: - https://gustmees.wordpress.com/2015/03/04/learning-to-learn-preparation-for-better-learning-how-to/ - https://gustmees.files.wordpress.com/2015/02/practice-21st-century-assessment-flowchart-page1.pdf
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Du tutorat en formation à distance au Social Tutoring dans les MOOCs (ou ailleurs). Comment partir des fondements d'un tutorat qui se veut systémique pour l'ét…
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Il y a toujours un risque à vouloir prolonger des journées scientifiques par la publication d’un ouvrage dont l’ambition est à la fois de construire de la cohérence dans un ensemble nécessairement un peu disparate et d’approfondir des analyses que... Via reyser
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Nearly nine of 10 — 87 percent — of teachers have not incorporated social media into their classrooms, according to a new survey conducted by Harris Poll on behalf of the University of Phoenix. Via Tom D'Amico (@TDOttawa)
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Réfléchir à notre monde de communication, ce n'est pas picorer en permanence sur la Toile, écouter les analyses d'experts en communication ( qui se trompent souvent ), ou suivre les liens qu'on vou... Via Christophe Poupet
Bruno De Lièvre's insight:
Si vous avez d'autres références à proposer... faites-le ici. Merci.
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Conférence d'ouverture des 30èmes Journées de l'Enseignement à Mons - le 27 avril 2015. Organisées par le Conseil de l'Enseignement des Communes et des Provinc…
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María Dolores Díaz Noguera's curator insight,
May 12, 2015 7:25 AM
Universidad Digital ... Preparación para la Universidad Digital |scoopit travésAnaCristinaPrts http: //sco.lt / ... 
Alfredo Corell's curator insight,
May 15, 2015 3:55 PM
Preparing for the digital university: a review of the history and current state of distance, blended, and online learning Athabasca University, University of Edinburgh, University of Texas Arlington, University of South Australia 
Risto Suoknuuti's curator insight,
May 17, 2015 3:59 AM
This is the possibility and nesessity to the value chaine of knowledge.
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Exploiter les traces d’apprentissage lors d’une activité d’écriture collaborative assistée par ordinateur. Via Gaëtan Temperman
Mar Mbodj's curator insight,
May 26, 2015 10:01 PM
Intéressant article à rapprocher d'un autre article que je viens de lire sur "Les enfants peuvent-ils réellement créer du savoir?" de Carl Bereiter et Marlene Scardamalia, Université de Toronto Traduction française : Natalie Dallaire et Stéphane Allaire, Équipe Affordance (http://affordance.uqac.ca), Université du Québec à Chicoutimi
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This article aim is to focus on teenagers’ Internet and Web 2.0 usages, especially in order to highlight their behaviours on social networks. Authors take into consideration the JAMES’ study finding (N = 1169) which was conducted in Switzerland in 2012 and display that usages (mostly access to information) are linked to different steps of adolescent’s life. By underlining the key role played by social networks, considered as relational technology tools, the authors also focus on offensive practises which are one of the consequences of the adolescent’s full-immersion into the world of social networks.
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Article publié dans la rubrique « Que dit la recherche ? » de l'Agence des usages des TICe : « Les MOOC : intentions pédagogiques et motivat...
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L’intérêt marqué des milieux éducatifs pour l’usage de stratégies ludiques favorisant les apprentissages, d’une part, et l’engouement des récentes générations d’étudiants pour les jeux vidéo, d’autre part, ont suscité la production et l’usage de jeux éducatifs que l’on regroupe actuellement sous le vocable de « jeux sérieux ». Plusieurs praticiens notent une motivation plus soutenue chez certains apprenants, en raison de certaines caractéristiques des jeux, notamment le plaisir de performer et/ou d’être en compétition avec des pairs, ou encore d’apprendre en collaboration pour performer. Via fduport, Cellule Facultaire de Pédagogie Universitaire (UMONS), Bruno De Lièvre
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This article presents an experimental study demonstrating how 120 learners use help tools in a virtual learning set-up. More
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