Formation professionnelle - FTP

Même si leurs modalités et leurs contextes de création diffèrent, ces expérimentations se situent dans une logique d’interface et innovent en développant les notions d’approche globale ou systémique de l’insertion. Elles ont aussi de façon générale vocation à contribuer aux évolutions des politiques de l’emploi et de la formation. La connaissance qu’ils ont des territoires et des situations des jeunes à travers les activités menées et le recueil d’informations dans les bases de données, fait de ces dispositifs des observatoires incontournables de la jeunesse utiles aux institutions.
http://www.gret.org/wp-content/uploads/09525.pdf

L’étude a pour objectif d’examiner, sur la base d’une analyse empirique des pratiques de terrain, les usages du plan de formation, les modalités de sa construction et de son pilotage, et de voir en quoi il peut constituer un outil stratégique. Elle vise à enrichir les travaux existants, notamment ceux conduits sous un angle statistique, par une lecture plus qualitative des processus, des procédures et des enjeux associés au plan de formation. http://www.strategie.gouv.fr/system/files/rapport_final_etude_plan__de_formation_19_juin_avec_annexes_relu.pdf

Le rapport propose des stratégies permettant de surmonter les obstacles liés à la mise en œuvre d’un processus de formation de base. L’adéquation entre les exigences de l’entreprise et les aspirations personnelles des travailleurs et travailleuses constitue un des éléments-clés de la réussite de la démarche.
http://www.cpmt.gouv.qc.ca/publications/pdf/RECHERCHE_rapport_final_paul_belanger.pdf