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Parce qu’ils assemblent un dossier numérique des compétences et des réalisations d’un élève, les portefeuilles électroniques peuvent améliorer son évaluation par les enseignants et sa capacité de clairement communiquer et d’établir des liens avec des employeurs. Mais, sont-ils efficaces? 
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Le présent ouvrage montre qu’en investissant dans les compétences de leur population, Les pays peuvent contribuer à s’assurer que leur participation aux marchés mondiaux se traduit par de meilleurs résultats sur les plans économique et social à travers un ensemble de politiques parmi lesquelles l’investissement dans les compétences est primordial.
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Ce document dresse un état des lieux de différentes initiatives de mutualisation des ressources en formation professionnelle qui ont vu le jour depuis la fin des années 2000 en Afrique de l’Ouest. Il décrit des expériences portées par l’engagement des organisations régionales, des initiatives de pays individuels ou des dynamiques appuyées par des partenaires techniques et financiers.
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Le Horizon Report 2017 Higher Education Edition est une enquête internationale qui brosse les grandes tendances pour les années à venir. Si l’enquête évoque l’enseignement supérieur, elle est aussi une mise au point sur des pratiques qui traversent le monde éducatif et celui de la formation.
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Le nouveau rapport fournit des chiffres et des analyses concernant les femmes sur le marché du travail, notamment les énormes bénéfices économiques qui résulteraient d’une réduction des disparités entre les sexes.
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Point de vue d’anciens stagiaires en provenance de différents horizons (employabilité, formation professionnelle, cégep et université) et de toutes les régions du Québec. Il dresse un bref portrait statistique des expériences de stage vécues par quelque 1700 jeunes
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La présente étude examine, par conséquent, la relation entre la surqualification et la satisfaction à l’égard de la vie chez les travailleurs immigrants et non immigrants au Canada ayant suivi des études universitaires. Elle tient compte, en outre, des différences de degré de surqualification pour chaque groupe. Les résultats indiquent que la surqualification est associée négativement à la satisfaction à l’égard de la vie chez les immigrants et non immigrants, même si l’effet est moins fort pour la population immigrante. Les revenus sont le principal facteur concourant à la relation négative entre la surqualification et la satisfaction à l’égard de la vie chez les immigrants. De plus, cette relation s’affaiblit à mesure que la durée de résidence des immigrants au Canada augmente. Cette tendance peut donner à penser que la surqualification influence moins l’évaluation de la satisfaction à l’égard de la vie des immigrants au fil du temps ou que l’effet de la surqualification est moins fort parmi les cohortes arrivées auparavant. Les résultats indiquent également que la relation négative entre la surqualification et la satisfaction à l’égard de la vie est plus faible chez les immigrants provenant de pays en voie de développement que ceux issus de pays développés.
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