Dans le cadre de cette étude, sept pays d’Afrique francophone et non francophone (Afrique du Sud, Bénin, Éthiopie, Ghana, Maroc, Rwanda et Sénégal) ont été visités en vue d’identifier le degré d’implantation de l’approche par compétences (APC) de chacun de ces pays et d’observer les bonnes pratiques ainsi que les difficultés rencontrées.
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