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Questions-réponses concernant l’expérimentation permettant la conclusion de contrats de professionnalisation associant des actions de validation des acquis de l’expérience (VAE inversée) 
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Ce rapport identifie les freins et formule des préconisations pour, à la fois, réformer le système actuel et, plus largement, ouvrir la VAE sur un système de reconnaissance plus globale.
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En se dotant d'une politique de reconnaissance des acquis expérientiels, l’Université de Montréal souligne l’apprentissage tout au long de la vie.
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Textes généraux Loi Loi n° 2016-1088 du 8 août 2016 relative au travail, à la modernisation du dialogue social et à la sécurisation des parcours (...)
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En 2015, 60 000 dossiers de candidatures à un titre professionnel délivré par un certificateur ministériel ont été jugés recevables à la validation des acquis de l’expérience (VAE). 41 400 candidats se sont présentés devant un jury en vue de l’obtention de tout ou partie d’un titre ou d’un diplôme et, parmi eux, plus de 24 600 candidats ont obtenu une validation totale. Ces chiffres sont en baisse depuis 2011. Depuis la mise en place du dispositif en 2002, un peu plus de 330 000 personnes ont obtenu une certification ministérielle par la voie de la validation des acquis de l’expérience.
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« Trois scénarii ont été retenus présentant des mesures de mise en œuvre par paliers successifs, du plus immédiat au plus ambitieux.
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Valider son expérience n'est pas vraiment une formation. Ce mot suggère la transmission d'un savoir. Or, ce n'est pas le cas, car le principe de la VAE se fonde sur le présupposé que vous avez déjà toutes les connaissances et compétences requises pour obtenir le diplôme visé. C'est ce qu'il faut démontrer. Via Mickael Ruau
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Comment expliciter les connaissances expertes implicites des candidats à la VAE ? VAE Guide Pratique étudie et corrige les dossiers de validation, prépare à l'oral Via Mickael Ruau
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Qu'est-ce qu'un organisme certificateur ? C'est un organisme qui délivre les certifications dont il est responsable. Via Mickael Ruau
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Les adaptations du dispositif, sa déclinaison dans les entreprises, ses effets, les questions qui se posent aux professionnels du conseil et de l'accompagnement ainsi qu'aux membres des jurys, sont autant d'aspects couverts par cette webographie.
Via Chloe Polledri Mirate
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La reconnaissance des acquis et des compétences (RAC), c’est un processus. Et, pour quiconque s’y engage, il s’avère plutôt lourd et complexe, tant pour les demandeurs que pour les établissements ou les organismes qui font cheminer leurs requêtes. La gamme des formations de tous les niveaux est vaste et la pente à gravir est plutôt abrupte pour obtenir la reconnaissance officielle convoitée.
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Canadian Vocational Association / Association canadienne de la formation professionnelle's insight:
Le guichet unique aura pour mission principale d’accueillir, d’informer et d’accompagner la clientèle, pour ensuite la référer, selon ses besoins de qualification et de diplomation dans l’un des douze cégeps ou l’une des cinq commissions scolaires (francophone et anglophone) de l’île de Montréal.
Canadian Vocational Association / Association canadienne de la formation professionnelle's curator insight,
June 18, 2014 4:57 PM
Le guichet unique aura pour mission principale d’accueillir, d’informer et d’accompagner la clientèle, pour ensuite la référer, selon ses besoins de qualification et de diplomation dans l’un des douze cégeps ou l’une des cinq commissions scolaires (francophone et anglophone) de l’île de Montréal.
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Canadian Vocational Association / Association canadienne de la formation professionnelle's insight:
La reconnaissance au travail est un thème qui intéresse de plus en plus les divers acteurs oeuvrant dans le monde du travail. En fait, les travailleurs font connaître leurs besoins pressants d'être reconnus à leur juste valeur, et les gestionnaires tentent d'humaniser les pratiques de gestion des ressources humaines. Mais pourquoi la reconnaissance occupe-t-elle une place aussi importante dans la vie des travailleurs, des gestionnaires, des associations syndicales et des divers intervenants? Pour répondre à cette interrogation, il est pertinent d'examiner le contexte social et organisationnel puisque des éléments de réponse semblent s'y retrouver...
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La Mauritanie officiellement outillée pour développer la Validation des acquis de l’expérience (VAE)
La Mauritanie a fixé le 20 mai 2020 par arrêté ministériel les conditions de mise en œuvre de la Validation des Acquis de l’Expérience (VAE) pour les Certificats de Compétences (CC), les Certificats d’aptitude professionnelle (CAP) et les Brevets de technicien (BT).
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En 2019, plus de 3 600 validations d'acquis de l'expérience (VAE) sont délivrées totalement ou partiellement après examen par un jury par les universités et le Conservatoire national des arts et métiers (Cnam). Elles permettent principalement l'obtention d'une licence professionnelle et d'un master, en droit-économie-gestion près de quatre fois sur dix, comme en sciences-technologie-santé. Les bénéficiaires de VAE obtiennent majoritairement un diplôme du niveau juste supérieur à celui dont ils sont déjà titulaires ; toutefois, la licence professionnelle est délivrée près d'une fois sur trois à des titulaires de diplôme niveau bac. La VAE est une démarche qui s'étend sur un peu moins de 16 mois en moyenne, pour laquelle les modes d'accompagnement se cumulent. L'employeur et l'autofinancement représentent près des trois quarts des sources de financement.
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Actes du 10ème séminaire international des Apprentissages tout au long de la vie (ATLV), Paris- CNAM, 17-18 mars 2016
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Ce texte a l´objectif d´analyser et de problématiser les résultats du processus de reconnaissance et validation des acquis de l´expérience chez les adultes certifiés par cette voie.L´analyse des données a mis en évidence un paradoxe. Les résultats prévus pour ces politiques publiques – l´insertion et la mobilité professionnelle des adultes – ne sont pas matérialisés ; mais il y a d´autres résultats qui ne sont pas prévus au départ, mais qui sont reconnus par les adultes et équipes concernés. Pour ces adultes la reconnaissance et validation, basée sur l´accès et l´appropriation de leur expérience, ont eu des résultats formateurs.
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Observatoire mondial de Reconnaissance, validation et accréditation (RVA) de l'apprentissage non formel et informel. La plateforme compte actuellement 50 études de cas issues de 26 pays différents, ainsi que les profils de 28 pays. Ces exemples de bonnes pratiques du monde entier ont pour objectif d'inciter les employeurs et dirigeants des instituts d'éducation à reconnaître de façon plus stratégique les compétences et les connaissances obtenues grâce à l'apprentissage non formel et informel, ce qui encouragera en retour les individus à s'approprier l'apprentissage tout au long de la vie.
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Que veut dire employabilité ?
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Le cycle CGQET, une nouvelle méthode d'évaluation de la formation conçue par des chercheurs québécois et suisses.
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Entre 2002 et 2012, 129 000 diplômes à finalité professionnelle du MENESR ont été délivrés par la validation des acquis de l’expérience (VAE), principalement au niveau supérieur. Après une brève montée en charge du dispositif, le nombre de dossiers examinés chaque année s’est stabilisé dès 2006 et la VAE reste une voie d’accès marginale à la certification. Via Mickael Ruau
Mickael Ruau's curator insight,
September 16, 2014 10:48 AM
Note d'information La validation des acquis de l’expérience : 129 000 diplômes délivrés en dix ans Télécharger la version imprimable
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Canadian Vocational Association / Association canadienne de la formation professionnelle's insight:
Bien que le diplôme permette plus aisément de faire évoluer une carrière, l’expérience accumulée peut aussi y contribuer.
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